Эта серия семинаров дает учителям четкое, основанное на фактах понимание того, как подростки на самом деле думают, ведут себя и учатся, чтобы решения в области обучения перестали основываться на догадках, модных тенденциях или заимствованных методических лозунгах.
Для кого предназначен семинар:
- Для учителей подросткового возраста (государственные школы, частные школы, языковые центры, репетиторы), а также для родителей, желающих понять внутренний мир своих детей.
- Это не сборник классных игр или модных методик. Этот семинар посвящен правильному пониманию подростков с психологической, когнитивной и социальной точек зрения, чтобы ваши педагогические решения были осмысленными и действительно эффективными. Этот семинар — один из ключевых элементов развития вашей учительской эмпатии, которая превратит вас из учителя, постоянно занятого повышением квалификации, в мастера класса.
Материалы:
- Вспомогательные материалы, предоставляемые перед каждым уроком
- Записи сессий доступны после каждого вебинара
Содержание:
Урок 1 (2 часа)
- Понимание подростковой психологии в реальном мире
Темы:
- Подростковый возраст как этап развития, а не «плохое поведение»
- Почему подростки могут рассуждать разумно, но действовать импульсивно
- Исполнительные функции, контроль импульсов и эмоциональная регуляция
- Различия между мальчиками и девочками (без идеологии)
- Почему мальчики отстают в глобальном масштабе — и Почему многие вмешательства терпят неудачу
- Современная подростковая среда
- Распространенные ошибки учителей в интерпретации поведения подростков
- Почему вопрос о «мотивации» часто является неправильным
Урок 2 (2 часа)
- Авторитет, границы и порядок в классе
Темы:
- Авторитет против агрессии против дружелюбия
- Почему подросткам необходимо предсказуемое руководство взрослых
- Пределы «ориентированного на ученика» обучения подростков
- Правила против норм: что на самом деле контролирует поведение
- Как устанавливается (и нарушается) порядок в классе
- Спокойное и без эскалации управление нарушениями
- Публичное против частного исправления
- Почему мальчики и девочки по-разному нарушают порядок — и что с этим делать
- Эмоциональная регуляция учителя и профилактика выгорания
Урок 3 (2 часа)
- Как учатся подростки (и почему они все забывают)
Темы:
- Ограничения рабочей памяти в подростковом возрасте
- Когнитивная перегрузка и сбой в выполнении задач
- Почему подростки испытывают трудности с многоступенчатыми инструкциями
- Автоматизация против Бесконечное «вовлеченность»
- Почему повторение необходимо (даже когда подростки сопротивляются ему)
- Почему расплывчатые задания усиливают тревожность и избегание
- Разработка заданий, которые выдержат испытание в реальных классах
- Домашнее задание: что подростки реально делают (и чего не делают)
Урок 4 (2 часа)
- Мотивация, обратная связь и развитие настоящей уверенности
Темы:
- Уверенность против самооценки: что действительно важно
- Почему пустая похвала подрывает доверие
- Обратная связь, которую подростки уважают и на которую реагируют
- Похвала за усилия против обратной связи, основанной на компетентности
- Публичная и частная похвала: когда каждая работает
- Развитие подростков без унижения
- Демонстрация видимого и измеримого прогресса
- Подготовка подростков к ожиданиям взрослых без жестокости
Формат семинара:
- 4 онлайн-сессии в Zoom (по 2 часа каждая)
- суббота, 21 февраля (затем 28, 7 марта, затем 14)
- Онлайн-презентация
- Задания для рефлексии во время сессии в комнатах для обсуждений Zoom
- Практические задания для анализа между сегментами
