Aноним
- Ссылка на картинку
Я плохой специалист!
Именно так многие думают, когда на занятие приходит ребенок не только с нарушением речи, но и с проблемами в поведении, коммуникации, с эмоциональными расстройствами…
Гиперактивность, агрессия, негативизм, «полевое» поведение или же, наоборот, чрезмерная замкнутость - всё это создаёт большие трудности взаимодействия с такими детьми.
Вроде бы столько опыта, знаний о речевых нарушениях и их коррекции, а подобные ситуации становятся камнем преткновения и заставляют специалистов опускать руки.
И что делать? Просто отказаться от занятий с ребёнком?
Можно. Это ваше право!
Но если посмотреть глобально, логопедическая работа с детьми включает в себя не только коррекцию речи, но и коррекцию высших психических функций, а также личностных особенностей детей.
Наша главная задача - сделать ребёнка социально адаптированным и полноценным во всех смыслах этого слова
МЫ хотим помочь.
МЫ хотим, чтобы вы понимали, что нужно делать в таких ситуациях, как выстраивать работу, к каким специалистам еще направить ребёнка, как эту информацию донести до родителей и настроить их на дружественное взаимодействие.
Поэтому запускаем КЛИНИЧЕСКУЮ ЛОГОПЕДИЮ 3.0
Уникальный ОНЛАЙН-курс, на котором максимально широко разберём проблематику работы и покажем вам разные взгляды и современные подходы к диагностике, вмешательству и поддержке детей с нарушением коммуникации, поведения и эмоциональными расстройствами.
Как всегда, мы подошли к задаче по-настоящему грандиозно!
Что ВАС ждёт:
БЛОК «Базовые принципы прикладного анализа поведения (ABA)»
БЛОК «Концепция DIR. Базовые принципы методики FLOORTIME»
БЛОК «Альтернативная и дополнительная коммуникация»
БЛОК «Введение в тематику расстройств аутистического спектра (РАС)»
Психологический БЛОК (психотерапия / нейропсихология)
БОНУС
Лекция психиатра
Лекция нутрициолога
Материал курса рассчитан на широкий круг специалистов - дефектологов, психологов, педагогов, студентов психологических и педагогических факультетов. Также курс будет полезен родителям детей с особенностями развития.
Именно так многие думают, когда на занятие приходит ребенок не только с нарушением речи, но и с проблемами в поведении, коммуникации, с эмоциональными расстройствами…
Гиперактивность, агрессия, негативизм, «полевое» поведение или же, наоборот, чрезмерная замкнутость - всё это создаёт большие трудности взаимодействия с такими детьми.
Вроде бы столько опыта, знаний о речевых нарушениях и их коррекции, а подобные ситуации становятся камнем преткновения и заставляют специалистов опускать руки.
И что делать? Просто отказаться от занятий с ребёнком?
Можно. Это ваше право!
Но если посмотреть глобально, логопедическая работа с детьми включает в себя не только коррекцию речи, но и коррекцию высших психических функций, а также личностных особенностей детей.
Наша главная задача - сделать ребёнка социально адаптированным и полноценным во всех смыслах этого слова
МЫ хотим помочь.
МЫ хотим, чтобы вы понимали, что нужно делать в таких ситуациях, как выстраивать работу, к каким специалистам еще направить ребёнка, как эту информацию донести до родителей и настроить их на дружественное взаимодействие.
Поэтому запускаем КЛИНИЧЕСКУЮ ЛОГОПЕДИЮ 3.0
Уникальный ОНЛАЙН-курс, на котором максимально широко разберём проблематику работы и покажем вам разные взгляды и современные подходы к диагностике, вмешательству и поддержке детей с нарушением коммуникации, поведения и эмоциональными расстройствами.
Как всегда, мы подошли к задаче по-настоящему грандиозно!
Что ВАС ждёт:
БЛОК «Базовые принципы прикладного анализа поведения (ABA)»БЛОК «Концепция DIR. Базовые принципы методики FLOORTIME»БЛОК «Альтернативная и дополнительная коммуникация»БЛОК «Введение в тематику расстройств аутистического спектра (РАС)»Психологический БЛОК (психотерапия / нейропсихология)БОНУС
Лекция психиатра
Лекция нутрициолога
Материал курса рассчитан на широкий круг специалистов - дефектологов, психологов, педагогов, студентов психологических и педагогических факультетов. Также курс будет полезен родителям детей с особенностями развития.
Показать больше
