В нашей жизни бывает приходится выбирать. В какую школу отправить ребёнка, какую страну предпочесть для переезда, на какую работу идти? На одной условия лучше, но туда почему-то не хочется; на другой условия похуже, но есть перспективы, и она привлекает.
Мы делаем выбор из нашего предыдущего опыта, часть которого мы можем не помнить, и опыта наших предков, о котором можем и вовсе не знать.
Логика - только верхний слой наших рассуждений. Если в истории семьи есть опыт, когда предки остались в смутные времена и выжили - этот способ действий будет предпочтительным. И аргументы за него логика найдет.
Если кто-то из семьи не уехал и погиб в результате, то уехать будет выглядеть спасением.
Если в семье есть противоречивые динамики, то выбор бывает сделать совсем непросто. Динамики спорят.
Иногда в расстановочной работе можно не поднимать всех бабушек клиента и не работать с их историями, а просто посмотреть-примерить разные варианты, посмотреть, где будет больше или меньше движения, больше или меньше жизни.
Какие чувства прибудут в результате того или иного выбора.
Например, когда клиент выбирает, в какую страну переехать, где открыть кафе, для каких клиентов и каким образом подойдёт больше его спортивный клуб или его товар, сколько денег брать за свою услугу и какие клиенты придут за эту или другую цену.
Это не гадание, мы не предсказываем будущее «с гарантией», но можем увидеть, где идёт, где не идёт, и подобрать хорошее решение.
Такие «простые» расстановки-примерки позволяют понять, как будет на новом месте, с новым мужем, без старого, с Васей или с Петей, когда вы останетесь с мужем без детей, на этой работе, или уйдёте из корпората.
В процессе примерки можно местами поправить течение энергии, не уходя в «большую» расстановочную работу. То есть эта работа не только посмотреть, но и дать движение, а где-то расчистить русло для лучшего течения энергии .
Будет теория, упражнения и две расстановки от учащихся.