дина архарова

Обновлённая технология аналитического прочтения текста. Алгоритм создания ОГЭ-сочинения Методическое пособие для учителей и репетиторов раскрывает суть авторской технологии обучения написанию ОГЭ-сочинения. Она состоит из алгоритмов, позволяющих выстроить логически корректный текст в...

Система навигаторов для создания итогового сочинения В текущем учебном году продолжаем линейку наших методических разработок «Владение логикой речи – гарантия успешной аналитической работы с текстом». Мы по-прежнему работаем в рамках раздела «Семья, общество и Отечество в жизни человека»...

Написание каждого из трех ОГЭ-сочинений предполагает опору на методически разные процедуры анализа текста. Авторы методических рекомендаций представляют нетрадиционную, но надёжную, то есть многократно проверенную на практике, технологию обучения написанию ОГЭ-сочинения 9.2. и предпринимают...

И учителям, и ученикам полезно познание законов устной речи, чтобы уметь создавать свой и понимать «чужой» текст Готовясь к Итоговому собеседованию, учитель и ученик должны научиться его воспринимать и понимать в соответствии законами устной речи. Технологии восприятия-понимания...

Логика речи. Часть вторая. Написание логически корректного Итогового сочинения В книге подробно рассмотрены алгоритмы подготовки и написания итоговых сочинений в текущем учебном году. Для этого привлечены методические разработки Д.И. Архаровой. Ввиду очень больших объемов задания ФИПИ этого...

В публикации подробно рассмотрены с точки зрения определения основной мысли тексты для 5 – 8-х классов, представленные в демоверсии 2022 года, а также тексты, предлагавшиеся для подготовки к ВПР по русскому языку в прошлом учебном году. Авторы рекомендуют использовать четкий алгоритм речевых...

Для данной разработки авторы из пяти предложенных выбрали только два направления, которые отличаются ощутимыми смысловыми границами. [/spoiler]