Результаты поиска по запросу: [Шкатулка логопеда] Карточки Звукоподражания. Ритмические дорожки (Юлия Новосёлова)

Игра с прищепками. Определение наличия звука и его места в слове. 1-й период обучения грамоте.

Набор игр с фонариком: 1. Игра с фонариком «Кто в домике живёт?» Цель: отработка звукоподражаний 2. Игра с фонариком «Что я вижу?» Цель: отработка предложений со словами 1-2 класса СССИнструкция 3. Игра с фонариком «Кого везёт пони?» Цель: отработка предложений с существительными 4 класса...

Домино: Гласные звуки и буквы А, У, О, И.

Автоматизация звука в слогах/словах Звуки позднего онтогенеза С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Л, Ль, Р, Рь. Звуки раннего онтогенеза К, Г, Х, Т, Д, В, Ф. Переходим от слогов к словам. Основное правило – круги рядом – проговариваем слоги быстро. Затем идет цепочка ритмических рисунков и слов – удерживаем ритм...

Развитие фонематического слуха при изучении звуков: М,Мь, Н, НЬ, П, Пь, Т, Ть, К, Кь.

«Буду чисто говорить -2». Звуки раннего онтогенеза: [м], [м’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’], [т], [т’], [д], [д’], [в], [в’], [ф], [ф’], [п], [п’], [б], [б’]. Звук [й] Данное пособие можно использовать как: •папку взаимосвязи с воспитателями по коррекции звукопроизношения (один из...

«Буду чисто говорить -2». Звуки раннего онтогенеза: [м], [м’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’], [т], [т’], [д], [д’], [в], [в’], [ф], [ф’], [п], [п’], [б], [б’]. Звук [й] Данное пособие можно использовать как: •папку взаимосвязи с воспитателями по коррекции звукопроизношения (один из...

автоматизация и дифференциация звуков. Развитие навыков звукового анализа

автоматизация и дифференциация звуков. Развитие навыков звукового анализа

«Буду чисто говорить -1». Свистящие, шипящие, аффрикаты, соноры [с], [сь], [з], [зь], [с-з], [ц], [ц-с], [ш], [ж], [ш-с], [ж-з], [ш-ж], [ч], [ч-т-ть], [щ], [л], [ль], [р], [рь], [р-л], [рь-ль]. Стихи на выпуск Данное пособие можно использовать как: •папку взаимосвязи с воспитателями по...

«Буду чисто говорить -1». Свистящие, шипящие, аффрикаты, соноры [с], [сь], [з], [зь], [с-з], [ц], [ц-с], [ш], [ж], [ш-с], [ж-з], [ш-ж], [ч], [ч-т-ть], [щ], [л], [ль], [р], [рь], [р-л], [рь-ль]. Стихи на выпуск Данное пособие можно использовать как: •папку взаимосвязи с воспитателями по...

Описание Стремясь постичь взаимосвязь лунных циклов с событиями жизни, автор проводил исследования и эксперименты в области Рунической Магии, толкования снов и астрологии Луны. Он наблюдал за эмоциональными состояниями и процессами, отслеживал влияние фаз Луны на образы снов, экспериментировал с...

Цель пособия: развитие межполушарного взаимодействия и мелкой моторики. Включает 15 рабочих листов. Можно рисовать дорожки на бумаге, можно вставить в файлы или заламинировать и тогда пособие станет многоразовым. Вы делаете так, как нравится Вам.

В логопедическом пособии 11 страниц (с-с, ш-ш, с-ш, ж-ж, з-з, з-ж, р-р, л-л, р-л, ч-ч, щ-щ).

В логопедическом пособии 9 страниц (к, кь, т, ть, к-т, г-д, б, бь, д, дь, г, гь, х).

«Буду чисто говорить -2». Звуки раннего онтогенеза: [м], [м’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’], [т], [т’], [д], [д’], [в], [в’], [ф], [ф’], [п], [п’], [б], [б’]. Звук [й] Данное пособие можно использовать как: •папку взаимосвязи с воспитателями по коррекции звукопроизношения (один из...

Пособие может использоваться на любом этапе запуска речи. Ребенок произносит звуки, одновременно проводя линии пальчиком/фломастером (в зависимости от возраста и навыков ребенка). Данный подход эффективен, так как сосредотачивает внимание ребенка не только на произнесении звука, но и на моторном...

Содержание онлайн-семинара: Cвязь речи и музыки; Содержание, направления и варианты музыкально-ритмических игр, стимулирующих запуск речи; Демонстрацию авторского музыкального материала. На вебинаре будут представлены музыкально-ритмические игры- тактильно-коммуникативные; - игры развивающие...

Логопедическая книга с картинками для раскрашивания предназначена для совместной работы взрослого и ребенка младшего дошкольного возраста. В пособии представлен практический материал для подготовительного этапа работы с детьми, имеющими задержку речевого развития. Предлагаемые задания могут быть...

В альбоме представлена технология работы по уточнению и закреплению произношения гласных звуков у детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством артикуляционных, дыхательно-голосовых и кинезиологических упражнений. Для введения звуков в самостоятельную речь детей подобраны потешки...